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paru le mardi 12 mars 2024
Ce mardi 12 mars, a eu lieu le second stage "carrière et mutations" de l’année à destination des collègues stagiaires. Au programme, un premier bilan de l’année alors que les inspections de titularisation sont en train de se dérouler, quelques perspectives pour la suite et bien sûr l’explication du mouvement intra !
Les collègues nous ont fait part notamment des difficultés de leur année mais aussi de leurs satisfaction. Une bonne partie de l’après-midi a été consacrée aux stratégies à (...)
paru le lundi 14 octobre 2019
Compte-rendu du Groupe de Travail sur la mise en place des E3C (Epreuves Communes de Contrôle Continu) du jeudi 10 octobre 2019 au rectorat
Originalité du système éducatif français, le métier de CPE est réglementé par des textes. Néanmoins, la place des CPE dans les établissements n’échappe pas aux effets du néo-management alors qu’il leur est demandé de s’impliquer toujours plus dans la gestion des AED, l’orientation des élèves, au détriment parfois du suivi éducatif des élèves qui est au cœur du métier. La mise en œuvre du Nouveau Management Public (NMP) est à l’origine de bien des tensions au sein des établissements et (...)
paru le vendredi 5 avril 2024
Le 2 avril jour de grève et de mobilisations nationales, l’intersyndicale éducation de (...)
Nièvre
paru le vendredi 29 mars 2024
Nous n’avons pas choisi de devenir enseignant pour que soient constitués des groupes de (...)
paru le mardi 9 avril 2024
Afin d’expliquer notre opposition à la réforme dite du "choc des savoirs" dont les arrêtés et (...)
Yonne
paru le mercredi 3 avril 2024
La FSU est consternée par la polémique et les commentaires engendrés par la médiatisation de (...)
Intégration des IUFM aux Universités
Communiqué national de la FSU
paru le mercredi 16 mai 2007
La FSU proteste contre la composition de la Commission nationale d’évaluation de la formation des maîtres.
Ses syndicats concernés (SNEP, SNES, SNESUP, SNUIPP, SNUEP, SNASUB, UNATOS) ont fait part, dès l’amorce de la réforme des IUFM (loi Fillon de 2005), de la nécessité d’associer tous les personnels (formateurs, usagers et enseignants de premier et second degré, etc.) et leurs représentants à ce processus qui a des incidences importantes sur l’avenir du système éducatif.
Le gouvernement n’a pas pris cette option.
La FSU dénonce que les professions concernées par la formation n’aient quasiment aucune place, et que les syndicats d’enseignants soient exclus de cette commission. Elle dénonce également l’absence même des formateurs d’enseignants.
La FSU avait déjà contesté ces mêmes choix dans l’élaboration des conseils d’écoles intégrées (IUFM).
Aucune concertation - ni avec les organisations syndicales, ni avec les instances consultatives (CSE, CNESER) - n’a précédé la publication du décret créant la commission, alors qu’elle doit donner un avis sur « les plans de formation élaborés par les établissements dans le cadre de la politique contractuelle ».
Reste à savoir quel rôle réel aura cette commission.
La FSU s’interroge également sur l’intervention de l’AERES (Agence d’Evaluation de l’Enseignement Supérieur et de la Recherche) dans le processus d’élaboration de la formation.
La FSU rappelle qu’elle demande un cadrage fort de la formation, avec un cahier des charges plus précis pour les universités : la seule évaluation ne saurait suffire à garantir une qualité et une cohérence sur l’ensemble du territoire.
Enfin, la FSU réitère sa demande de création d’une instance nationale de suivi du processus de l’intégration des IUFM dans les universités, constituée de personnalités et de personnels représentant le groupe pour lequel elles siègent.
