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paru le mardi 12 mars 2024
Ce mardi 12 mars, a eu lieu le second stage "carrière et mutations" de l’année à destination des collègues stagiaires. Au programme, un premier bilan de l’année alors que les inspections de titularisation sont en train de se dérouler, quelques perspectives pour la suite et bien sûr l’explication du mouvement intra !
Les collègues nous ont fait part notamment des difficultés de leur année mais aussi de leurs satisfaction. Une bonne partie de l’après-midi a été consacrée aux stratégies à (…)
paru le lundi 14 octobre 2019
Compte-rendu du Groupe de Travail sur la mise en place des E3C (Epreuves Communes de Contrôle Continu) du jeudi 10 octobre 2019 au rectorat
Originalité du système éducatif français, le métier de CPE est réglementé par des textes. Néanmoins, la place des CPE dans les établissements n’échappe pas aux effets du néo-management alors qu’il leur est demandé de s’impliquer toujours plus dans la gestion des AED, l’orientation des élèves, au détriment parfois du suivi éducatif des élèves qui est au cœur du métier. La mise en œuvre du Nouveau Management Public (NMP) est à l’origine de bien des tensions au sein des établissements et (…)
paru le vendredi 5 avril 2024
Le 2 avril jour de grève et de mobilisations nationales, l’intersyndicale éducation de (…)
Nièvre
paru le vendredi 29 mars 2024
Nous n’avons pas choisi de devenir enseignant pour que soient constitués des groupes de niveau, (…)
paru le mardi 9 avril 2024
Afin d’expliquer notre opposition à la réforme dite du "choc des savoirs" dont les arrêtés et (…)
Yonne
paru le mercredi 3 avril 2024
La FSU est consternée par la polémique et les commentaires engendrés par la médiatisation de (…)
L’investissement éducatif ne relève pas du slogan ; dans une société
en proie au chômage, minée par les inégalités, l’effondrement des
solidarités et le développement de la peur de l’autre, il est urgent de
donner les moyens à notre système éducatif d’assurer la formation et les
qualifications de tous les jeunes. Avec un budget relativement préservé
par rapport aux régressions imposées par le gouvernement à d’autres ministères,
une programmation des emplois entre 2012 et 2017, l’Éducation
Nationale pourrait sembler être en capacité de relever ces défis. Or, à mi-mandat
du quinquennat, la politique éducative n’a pas la hauteur nécessaire
pour relancer la démocratisation et réduire les inégalités territoriales
et sociales. Les créations de postes ont été en grande partie absorbées
par le rétablissement d’une décharge pour les stagiaires et la démographie,
de nombreux dossiers sont en attente, la réforme des rythmes scolaires
ayant accaparé l’essentiel de l’énergie pour un résultat largement
insatisfaisant
Pendant ce temps-là, des mesures qualitatives pour la réussite de l’école
tardent. La mise en oeuvre de la formation initiale au sein des ESPE est
laborieuse, la formation continue en totale déshérence, le déploiement
des mesures pédagogiques avance à petit pas et les effectifs de classe
restent chargés, le mode de gestion des personnels (inspection, mutations...)
relève trop souvent d’un autre temps, la revalorisation notamment
salariale n’est toujours pas à l’ordre du jour...
Les systèmes éducatifs qui ont progressé ont tous traité sérieusement et
concrètement ces sujets. Notre pays ne peut plus tergiverser. Il est encore
temps de prendre des mesures cohérentes et efficaces pour l’école et la
réussite de tous. C’est indispensable alors que de nouveaux programmes
et qu’une réforme de l’éducation prioritaire sont attendus pour demain.
C’est également indispensable alors que l’attractivité du métier est à la
peine avec des postes offerts aux concours qui ne trouvent pas preneurs.
Rien ne se fera sans formation, amélioration des conditions de travail des
personnels et d’étude de tous les élèves et revalorisation salariale. Tout
cela nécessite que l’on y consacre les moyens nécessaires.
