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paru le mardi 12 mars 2024
Ce mardi 12 mars, a eu lieu le second stage "carrière et mutations" de l’année à destination des collègues stagiaires. Au programme, un premier bilan de l’année alors que les inspections de titularisation sont en train de se dérouler, quelques perspectives pour la suite et bien sûr l’explication du mouvement intra !
Les collègues nous ont fait part notamment des difficultés de leur année mais aussi de leurs satisfaction. Une bonne partie de l’après-midi a été consacrée aux stratégies à (…)
paru le lundi 14 octobre 2019
Compte-rendu du Groupe de Travail sur la mise en place des E3C (Epreuves Communes de Contrôle Continu) du jeudi 10 octobre 2019 au rectorat
Originalité du système éducatif français, le métier de CPE est réglementé par des textes. Néanmoins, la place des CPE dans les établissements n’échappe pas aux effets du néo-management alors qu’il leur est demandé de s’impliquer toujours plus dans la gestion des AED, l’orientation des élèves, au détriment parfois du suivi éducatif des élèves qui est au cœur du métier. La mise en œuvre du Nouveau Management Public (NMP) est à l’origine de bien des tensions au sein des établissements et (…)
paru le vendredi 5 avril 2024
Le 2 avril jour de grève et de mobilisations nationales, l’intersyndicale éducation de (…)
Nièvre
paru le vendredi 29 mars 2024
Nous n’avons pas choisi de devenir enseignant pour que soient constitués des groupes de niveau, (…)
paru le mardi 9 avril 2024
Afin d’expliquer notre opposition à la réforme dite du "choc des savoirs" dont les arrêtés et (…)
Yonne
paru le mercredi 3 avril 2024
La FSU est consternée par la polémique et les commentaires engendrés par la médiatisation de (…)
paru le mercredi 11 mai 2016
Alors que la ministre continue à dire que la réforme du collège va permettre à un plus grand nombre d’élèves de faire des lettres classiques, le constat est totalement inverse ...
L’enquête menée par le SNES-FSU en Bourgogne est éclairante : en moyenne les collèges vont perdre en moyenne 4h de latin par semaine.
Quelques exemples :
6 heures de latin et de grec perdues au collège Clos de Pouilly de Dijon, au collège de Cluny, au collège de Charolles, 8 heures de latin et de grec perdues au collège de Pouilly sur Loire, au collège Denfert Rochereau d’Auxerre, etc.
Ce résultat montre bien que les langues anciennes, mais plus globalement les lettres, sont en première ligne et paient un lourd tribut avec la mise en place de la réforme des collèges.
D’ores et déjà, les conséquences apparaissent très clairement : le mouvement intra-académique va être particulièrement bloqué en lettres modernes et en lettres classiques, au moins pour les départements de Côte d’or et de Saône et Loire. Les suppressions de postes y ont été nombreuses, les supports stagiaires ponctionnent un grand nombre de postes fixes… Qu’en est-il alors de la mobilité des personnels ? Sont-ils condamnés à ne pas pouvoir se rapprocher de leur conjoint, enseigner en lycée ou tout simplement avoir un poste fixe ?
A plus long terme, et de manière bien plus grave, ce sont nos élèves qui vont y perdre : comment envisager pouvoir remédier à leurs difficultés en diminuant leur horaire de français hebdomadaire ? Comment les aider spécifiquement dans leurs pratiques de la langue française si l’accompagnement personnalisé se fait en classe entière ? Autant de questions qui nous inquiètent toutes et tous, bien légitimement…
