Comment déréglementer le métier de professeur documentaliste !
Les politiques documentaires des établissements scolaires
paru le mercredi 8 décembre 2004 , par
Articulé sur trois axes (état des lieux, mutations prévisibles, politiques documentaires), le rapport Durpaire part d’un constat aussi enthousiaste et surfait qu’orienté. Il prétend répondre à de réels besoins de rénovation, par la transformation du professeur documentaliste en cadre intermédiaire réglant les relations entre la direction et les corps enseignants.
Contexte : en cinquante ans, l’action de l’Etat combinée à celle des collectivités locales a donné une place considérable à la documentation dans l’éducation nationale (CAPES, création de postes, travail en équipe, structures modernes et équipée, aides-documentalistes...). Si la circulaire de 1968 est dépassée, sont apparus les concepts de projet documentaire, puis de politique documentaire.
Objectifs : faire le point sur le développement de la notion de politique documentaire en établissement scolaire.
Méthode : textes officiels, publications, entretiens avec les personnels, deux enquêtes (niveau académique, niveau établissement).
Le vocabulaire utilisé est révélateur : documentation, CDI, documentalistes, mais jamais professeur documentaliste. Par contre, il est question d’enseignants interviewés en même temps que des documentalistes.
– Les politiques documentaires.
– Conclusion.
Le rapport est téléchargeable sur le site du ministère de l’Education nationale : Les politiques documentaires des établissements scolaires.