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paru le mardi 12 mars 2024
Ce mardi 12 mars, a eu lieu le second stage "carrière et mutations" de l’année à destination des collègues stagiaires. Au programme, un premier bilan de l’année alors que les inspections de titularisation sont en train de se dérouler, quelques perspectives pour la suite et bien sûr l’explication du mouvement intra !
Les collègues nous ont fait part notamment des difficultés de leur année mais aussi de leurs satisfaction. Une bonne partie de l’après-midi a été consacrée aux stratégies à (…)
paru le lundi 14 octobre 2019
Compte-rendu du Groupe de Travail sur la mise en place des E3C (Epreuves Communes de Contrôle Continu) du jeudi 10 octobre 2019 au rectorat
Originalité du système éducatif français, le métier de CPE est réglementé par des textes. Néanmoins, la place des CPE dans les établissements n’échappe pas aux effets du néo-management alors qu’il leur est demandé de s’impliquer toujours plus dans la gestion des AED, l’orientation des élèves, au détriment parfois du suivi éducatif des élèves qui est au cœur du métier. La mise en œuvre du Nouveau Management Public (NMP) est à l’origine de bien des tensions au sein des établissements et (…)
paru le vendredi 5 avril 2024
Le 2 avril jour de grève et de mobilisations nationales, l’intersyndicale éducation de (…)
Nièvre
paru le vendredi 29 mars 2024
Nous n’avons pas choisi de devenir enseignant pour que soient constitués des groupes de niveau, (…)
paru le mardi 9 avril 2024
Afin d’expliquer notre opposition à la réforme dite du "choc des savoirs" dont les arrêtés et (…)
Yonne
paru le mercredi 3 avril 2024
La FSU est consternée par la polémique et les commentaires engendrés par la médiatisation de (…)
Communiqué de presse par les sections syndicales SNES-FSU et SGEN-CFDT du lycée Janot à Sens
paru le lundi 22 octobre 2007
Nicolas Sarkozy, président de la République, dès son élection en mai dernier, a commandé aux professeurs de lycée, sans consultation aucune, la lecture en classe de la lettre d’adieu de Guy Môquet à ses parents, écrite avant qu’il ne soit exécuté. Cette injonction fait suite à ce que Nicolas Sarkozy avait déjà déclaré lors de son discours au Zénith de mars 2007 : « Je veux que cette lettre soit lue à tous les lycéens, non pas comme une lettre d’un jeune communiste mais comme celle d’un Français faisant à la France et à la liberté, l’offrande de sa vie ».
En premier lieu, cette lecture-commémoration pose de lourdes questions historiques : Pourquoi occulter le fait qu’il soit communiste ? Pourquoi occulter le rôle de la France de Vichy dans son arrestation ?
Elle pose aussi des problèmes d’ordre pédagogique : un enseignant ne peut être un simple haut-parleur, il se doit de contextualiser les événements dont il parle, en les analysant et en les plaçant dans une perspective à la fois nationale, européenne et mondiale. Que faire alors de cette lecture, intervenant au beau milieu des programmes de 1ère et Terminale ?
Cette lecture-commémoration donne une fausse idée de l’Histoire et de son enseignement au lycée. L’enseignement de l’histoire ne se construit ni par le recours à l’émotionnel, ni par l’identification collective sans recul critique.
L’Histoire ne doit pas être instrumentalisée. Il semble de ce point de vue que cette lettre n’ait pas été comprise par le Président, car la lire comme la preuve d’une « offrande de sa vie » à la France relèverait d’un contre-sens historique, mais elle est en plus instrumentalisée pour transmettre aux lycéens avant tout l’idée de défense de la patrie, en jouant sur la charge émotionnelle qu’elle porte, histoire de faire taire les esprits chagrins qui oseraient contester une telle entreprise.
Enfin, et c’est sur ce point que parents, élèves et membres de la communauté éducative doivent être vigilants et critiques, que penser de la présence annoncée d’élus dans les classes, dont certains sont déjà en campagne pour les élections municipales, prenant pour prétexte cette journée de commémoration ? Or, que viennent faire les élus politiques dans les établissements scolaires ? De la politique !
En tant qu’enseignants nous sommes intimement persuadés que nous devons rester vigilants face à toute tentative d’instrumentalisation de l’histoire et de la mémoire collective par le pouvoir politique.
L’enseignement n’est pas de la propagande et aucun élu n’a démontré qu’il avait davantage de légitimité que les personnels d’éducation pour préparer les jeunes à leur avenir d’homme, de citoyen et de travailleur.
Nous sommes attachés aux valeurs véhiculées par la Résistance telles que la justice sociale, l’égalité, la liberté. Mais nous refusons toute utilisation politique d’un personnage dont le combat doit faire l’objet d’une réflexion et d’une analyse rationnelle.
Pour les sections syndicales SNES-FSU et SGEN-CFDT du lycée Catherine-et-Raymond-Janot de Sens, Olivier Provost, Françoise Poisson
