Les représentants de la F.S.U. au C.T.S.D. de Saône-et-Loire se félicitent que le nouveau gouvernement ait fait de l’éducation la priorité de son quinquennat et ait affirmé sa volonté de travailler à « la refondation républicaine de l’École » et à « une refondation de la République par l’École ». Cette reconnaissance implicite de l’état dramatique dans laquelle se trouve l’institution scolaire confirme les constats faits ces dernières années par la F.S.U. Les fortes dégradations subies depuis cinq ans sur le plan des moyens et sur celui des politiques éducatives sont importantes. L’affirmation que « tous les élèves peuvent réussir », que l’École « doit être au service de tous et porte une idée de l’homme, mais aussi du citoyen, et une exigence de justice » contenue dans la lettre adressée par M. Vincent Peillon et Mme Georges Pau-Langevin aux personnels de l’Éducation Nationale ne peut que nous satisfaire.

Le Ministre de l’Éducation Nationale a par ailleurs affirmé sa volonté de travailler en concertation avec ses personnels, lesquels attendent, en effet, d’être associés à chaque étape des réformes nécessaires et de redevenir des acteurs véritables de ces changements. Les mesures déjà prises pour la rentrée prochaine - diminution du service des stagiaires, création de nouveaux postes, projet de décret qui abrogera la réforme contestée de l’évaluation des personnels enseignants, d’éducation et d’orientation- sont des signes positifs pour la F.S.U. Au-delà de ces signes, nous affirmons encore que les défis à relever appellent à des mutations profondes qui devront se faire avec les personnels et l’ensemble de la communauté éducative.
Le dialogue social devrait retrouver ses véritables dimensions à tous les niveaux. A ce titre, nous souhaitons que l’an prochain, soient à nouveau convoqués des groupes de travail préparant les CTSD consacrés aux DHG, aux créations et suppressions de postes et aux ajustements des moyens à la fin de l’année scolaire ; nous souhaitons que titulaires et suppléants puissent recevoir les convocations et les documents pour chaque CTSD ; nous souhaitons également que les informations précises sur les dotations des établissements que nous demandons nous soient transmises. Au delà de ces quelques exemples, nous espérons que le dialogue social trouvera au sein de ce C.T.S.D. tous les moyens d’être sincère, constructif, ouvert et efficace.