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paru le mardi 12 mars 2024
Ce mardi 12 mars, a eu lieu le second stage "carrière et mutations" de l’année à destination des collègues stagiaires. Au programme, un premier bilan de l’année alors que les inspections de titularisation sont en train de se dérouler, quelques perspectives pour la suite et bien sûr l’explication du mouvement intra !
Les collègues nous ont fait part notamment des difficultés de leur année mais aussi de leurs satisfaction. Une bonne partie de l’après-midi a été consacrée aux stratégies à (…)
paru le lundi 14 octobre 2019
Compte-rendu du Groupe de Travail sur la mise en place des E3C (Epreuves Communes de Contrôle Continu) du jeudi 10 octobre 2019 au rectorat
Originalité du système éducatif français, le métier de CPE est réglementé par des textes. Néanmoins, la place des CPE dans les établissements n’échappe pas aux effets du néo-management alors qu’il leur est demandé de s’impliquer toujours plus dans la gestion des AED, l’orientation des élèves, au détriment parfois du suivi éducatif des élèves qui est au cœur du métier. La mise en œuvre du Nouveau Management Public (NMP) est à l’origine de bien des tensions au sein des établissements et (…)
paru le vendredi 5 avril 2024
Le 2 avril jour de grève et de mobilisations nationales, l’intersyndicale éducation de (…)
Nièvre
paru le vendredi 29 mars 2024
Nous n’avons pas choisi de devenir enseignant pour que soient constitués des groupes de niveau, (…)
paru le mardi 9 avril 2024
Afin d’expliquer notre opposition à la réforme dite du "choc des savoirs" dont les arrêtés et (…)
Yonne
paru le mercredi 3 avril 2024
La FSU est consternée par la polémique et les commentaires engendrés par la médiatisation de (…)
paru le dimanche 30 août 2015
La ministre de l’éducation nationale vient à Dijon lundi 31 aout.
La rentrée s’annonce à haut risque pour le gouvernement, sorti très affaibli des divers scrutins et très largement contesté y compris au sein du parti de la majorité. Les chiffres de croissance et du chômage publiés pendant l’été, les difficultés des collectivités territoriales à financer leurs missions montrent l’échec de la politique conduite jusqu’ici.
Même si l’Éducation fait encore figure de ministère préservé, les efforts consentis en matière de postes restent trop modérés ; quant à la rémunération des enseignants, elle souffre toujours de son insuffisance.
Concernant les créations d’emplois d’enseignants, le bilan actuel indique qu’il faudrait faire sur le moyen terme un effort significatif supplémentaire sur le plan budgétaire (pour cette rentrée 2015, 150 élèves de plus sont attendus dans les collèges et lycées sans aucune création d’emploi, cf. graphique). Les 54 000 postes prévus pour le quinquennat pour l’école publique ne seront pas atteints, loin de là ; il en faudrait 22 000 d’ici 2017.
Pourquoi aucune création de poste à cette rentrée alors que le nombre d’élèves augmente, que les difficultés des élèves sont loin de diminuer ?
Encore faut-il pourvoir les postes ouverts aux concours pour assurer la montée démographique, financer les réformes et couvrir les départs à la retraite. C’est loin d’être le cas ces dernières années, des reçus aux concours démissionnent même. 18% des postes aux concours ne sont pas pourvus notamment en mathématiques mais aussi en lettres, en anglais, etc.
Madame la ministre, les salaires des enseignants baissent depuis 2010, leur pouvoir d’achat à chuté de 20% en 20 ans, les débuts de carrière sont uniquement à 1,2 fois le SMIC avec un bac +5. Quand le gouvernement va-t-il enfin augmenter les salaires ? 40 milliards donnés pour le patronat en année courante c’est l’équivalent de 7 000 € par an pour chaque fonctionnaire d’Etat.
Le mécontentement général des salariés et chômeurs n’épargne pas les personnels du second degré placés dans des conditions de travail difficiles (nombre d’élèves par classe, accumulations de prescriptions, multiplication de hiérarchies, nominations difficiles, etc.) et n’ayant pas bénéficié de mesures de carrière pour tous. Au lycée, ils sont contraints de devoir continuer à gérer les conséquences des réformes Chatel non remises en cause et dont les axes inspirent la réforme du collège.
L’arrivée de la nouvelle ministre il y a un an pouvait laisser espérer que les préoccupations des personnels, désireux de voir enfin des améliorations concrètes en matière de conditions de travail et de salaire, de voir mises en chantier des réformes pour un collège plus juste, pour une mixité scolaire et sociale renforcée, seraient prises en compte. La gestion désastreuse de la réforme du collège, le coup de force du Premier Ministre publiant les textes au lendemain d’une grève majoritaire ont douché tous les espoirs et ravivé le mécontentement.
L’ampleur de celui-ci face à une réforme dangereuse pour le métier et la formation des élèves a conduit à de nombreuses mobilisations qui reprennent dès cette rentrée et déboucheront sur une grève et une manifestation nationales avant les congés d’Automne.
Le SNES-FSU continuera à mobiliser mais aussi informer et débattre avec la profession des chantiers en cours, programmes, évaluation des élèves afin d’avancer vers un système éducatif ambitieux pour tous.
Madame la ministre, il faut rouvrir le dossier de la réforme des collèges. Quand allez-vous le faire ? Quand allez-vous publier le rapport de l’Inspection Générale sur les lycées et ouvrir les discussions ?
Le secrétariat académique du SNES-FSU
