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paru le mardi 12 mars 2024
Ce mardi 12 mars, a eu lieu le second stage "carrière et mutations" de l’année à destination des collègues stagiaires. Au programme, un premier bilan de l’année alors que les inspections de titularisation sont en train de se dérouler, quelques perspectives pour la suite et bien sûr l’explication du mouvement intra !
Les collègues nous ont fait part notamment des difficultés de leur année mais aussi de leurs satisfaction. Une bonne partie de l’après-midi a été consacrée aux stratégies à (…)
paru le lundi 14 octobre 2019
Compte-rendu du Groupe de Travail sur la mise en place des E3C (Epreuves Communes de Contrôle Continu) du jeudi 10 octobre 2019 au rectorat
Originalité du système éducatif français, le métier de CPE est réglementé par des textes. Néanmoins, la place des CPE dans les établissements n’échappe pas aux effets du néo-management alors qu’il leur est demandé de s’impliquer toujours plus dans la gestion des AED, l’orientation des élèves, au détriment parfois du suivi éducatif des élèves qui est au cœur du métier. La mise en œuvre du Nouveau Management Public (NMP) est à l’origine de bien des tensions au sein des établissements et (…)
paru le vendredi 5 avril 2024
Le 2 avril jour de grève et de mobilisations nationales, l’intersyndicale éducation de (…)
Nièvre
paru le vendredi 29 mars 2024
Nous n’avons pas choisi de devenir enseignant pour que soient constitués des groupes de niveau, (…)
paru le mardi 9 avril 2024
Afin d’expliquer notre opposition à la réforme dite du "choc des savoirs" dont les arrêtés et (…)
Yonne
paru le mercredi 3 avril 2024
La FSU est consternée par la polémique et les commentaires engendrés par la médiatisation de (…)
paru le lundi 24 septembre 2018
Alors que la profession est majoritairement contre la réforme Blanquer du lycée, le ministre continue « à marche forcée » de mettre en place sa terrible réforme.
Après l’annonce de 2600 suppressions de postes à la rentrée 2019, le ministre demande aux rectorats de faire remonter les spécialités de 1ère qui seront ouvertes à la rentrée 2019 pour la mi octobre.
Continuant d’agir sans autre logique que la réduction budgétaire et sa kyrielle de suppressions de postes (220 estimés par le Snes-Fsu Dijon pour les rentrées 2019 et 2020 dans les lycées généraux et technologiques de notre académie), Blanquer enfonce le clou de sa réforme :
– des postes d’enseignants en moins ;
– environ 200 heures de formations en moins pour les élèves qui subiront les 3 années de la réforme du lycée ;
– un temps d’enseignement encore plus réduit avec l’introduction et la multiplication tout au long des années de 1ère et de Tale des épreuves de contrôle continu (quand enseignerons-nous ?) ;
– des choix très contraints pour les spécialités en 1ère car sur les 11 spécialités offertes (sans compter la spécialité biologie écologie réservée aux lycées agricoles), seules 7 (humanités, littérature et philosophie ; langues, littératures et cultures étrangères ; histoire géographie, géopolitique et sciences politiques ; sciences économiques et sociales ; mathématiques ; physique-chimie ; sciences de la vie et de la terre…) devraient être présentes dans tous les lycées. Les 4 autres (arts ; littérature, langues et culture de l’Antiquité ; numérique et sciences informatiques et sciences de l’ingénieur) vont donc faire l’objet d’arbitrages de la part des lycées et du rectorat, restreignant de facto la liberté de choix du parcours de formation des lycées, liberté pourtant mise en avant par le ministre… ;
– des options réduites à la portion congrue et à financer par la part modulable de la DHG (12 heures par division en 2nde et 8 heures par division de 35 élèves en 1ère et Tale) au détriment des choix de dédoublement de certains enseignements (pour des Travaux pratiques ou dirigés, des groupes de langues…) ;
– des choix de spécialités peu éclairés puisque les programmes de 2nde et de 1ère ne seront pas connus avant le début de l’année 2019 et les programmes de Terminale sont espérés pour juin 2019, comment conseiller les lycéens dans ces conditions ? ;
– des choix de spécialités toujours obscurs puisque ceux-ci devraient se faire dans la logique de Parcoursup (que le Snes-Fsu critique avec raison vu le nombre de jeunes sans formation au qui n’ont pas eu la formation souhaitée…) alors que la Conférence des Présidents d’Universités refuse de donner les critères de sélection mis en œuvre ! Nous ne pouvons nous satisfaire des seuls attendus nationaux publiés début 2018.
Actuellement, les établissements doivent organiser des concertations avec les personnels enseignants pour définir les choix de spécialités de chaque lycée par le biais des Conseils Pédagogiques puis par une validation en Conseil d’Administration. Le Snes-Fsu appelle les collègues à dénoncer les dérives de cette réforme lors de ces réunions et par le biais d’une motion à présenter en C.A.
Il faut faire connaître aux usagers (parents d’élèves et élèves) du lycée notre analyse très critique de cette réforme. Il faut aussi continuer de convaincre les collègues des méfaits de cette réforme, un tract académique est à votre disposition :
Le Snes-Fsu continue d’agir au niveau national pour dénoncer la réforme du lycée avec ces effets délétères auprès des élèves (formation réduite en heure, avec quels contenus à enseigner, avec une pression accrue avec le contrôle continu, avec une absence de liberté sur les choix de spécialités, avec sans doute moins d’option et de dédoublements…) et auprès des enseignants (effectifs des classes sans doute toutes à 35 élèves – si la notion de classe existe encore, suppression massive de postes, condition de travail très dégradées…).
Le Snes-Fsu agit mais ne peut agir sans vous ! C’est à nous tous ensemble de combattre cette réforme en participant aux différentes actions (manifestations, grève,…) du mardi 9 octobre !
