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paru le mardi 12 mars 2024
Ce mardi 12 mars, a eu lieu le second stage "carrière et mutations" de l’année à destination des collègues stagiaires. Au programme, un premier bilan de l’année alors que les inspections de titularisation sont en train de se dérouler, quelques perspectives pour la suite et bien sûr l’explication du mouvement intra !
Les collègues nous ont fait part notamment des difficultés de leur année mais aussi de leurs satisfaction. Une bonne partie de l’après-midi a été consacrée aux stratégies à (…)
paru le lundi 14 octobre 2019
Compte-rendu du Groupe de Travail sur la mise en place des E3C (Epreuves Communes de Contrôle Continu) du jeudi 10 octobre 2019 au rectorat
Originalité du système éducatif français, le métier de CPE est réglementé par des textes. Néanmoins, la place des CPE dans les établissements n’échappe pas aux effets du néo-management alors qu’il leur est demandé de s’impliquer toujours plus dans la gestion des AED, l’orientation des élèves, au détriment parfois du suivi éducatif des élèves qui est au cœur du métier. La mise en œuvre du Nouveau Management Public (NMP) est à l’origine de bien des tensions au sein des établissements et (…)
paru le vendredi 5 avril 2024
Le 2 avril jour de grève et de mobilisations nationales, l’intersyndicale éducation de (…)
Nièvre
paru le vendredi 26 avril 2024
Le 1er mai 2024 revêt un caractère particulier en Nièvre puisque cette année, la Bourse du (…)
paru le mardi 9 avril 2024
Afin d’expliquer notre opposition à la réforme dite du "choc des savoirs" dont les arrêtés et (…)
Yonne
paru le mercredi 3 avril 2024
La FSU est consternée par la polémique et les commentaires engendrés par la médiatisation de (…)
paru le mardi 2 juin 2009
Richard Descoings a rendu au chef de l’Etat ses "préconisations sur la réforme du lycée". Il ne s’agit pas d’un projet de réforme, mais plutôt, à partir des comptes-rendus de la consultation, de propositions de méthode et de principes qui, selon l’auteur, pourraient faire consensus.
Ce texte révèle ainsi peu de propositions concrètes. Le SNES se félicite néanmoins que ce qu’il a porté avec la profession à l’automne dernier soit repris par le chargé de mission :
– volonté affichée du maintien des trois voies de formation (générale, technologique, professionnelle), ;
– reconnaissance de la voie technologique en tant que vecteur de démocratisation ;
– nécessité urgente de rénovation des séries industrielles (STI) qualifiées de filières de pointe ;
– rejet de la semestrialisation ;
– affirmation de laisser le temps du débat sur d’éventuelles modifications en profondeur des lycées.
Le SNES partage la volonté d’intégrer à la réflexion toutes les dimensions du lycée : structures, contenus et pratiques d’enseignement, place de l’orientation, temps et vie de l’élève, même s’il constate qu’elles semblent principalement fondées sur les ressentis des jeunes.
Le SNES rappelle qu’en tout état de cause, aucune réforme ne peut être débattue sans de véritables assurances budgétaires.
Le SNES est porteur d’un projet pour lycée démocratique. Il attend donc la réponse du gouvernement à la question posée à la fin du rapport sur la méthode et le calendrier du débat à venir sur la réforme du lycée.
Communiqué de presse national du SNES
