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paru le mardi 12 mars 2024
Ce mardi 12 mars, a eu lieu le second stage "carrière et mutations" de l’année à destination des collègues stagiaires. Au programme, un premier bilan de l’année alors que les inspections de titularisation sont en train de se dérouler, quelques perspectives pour la suite et bien sûr l’explication du mouvement intra !
Les collègues nous ont fait part notamment des difficultés de leur année mais aussi de leurs satisfaction. Une bonne partie de l’après-midi a été consacrée aux stratégies à (…)
paru le lundi 14 octobre 2019
Compte-rendu du Groupe de Travail sur la mise en place des E3C (Epreuves Communes de Contrôle Continu) du jeudi 10 octobre 2019 au rectorat
Originalité du système éducatif français, le métier de CPE est réglementé par des textes. Néanmoins, la place des CPE dans les établissements n’échappe pas aux effets du néo-management alors qu’il leur est demandé de s’impliquer toujours plus dans la gestion des AED, l’orientation des élèves, au détriment parfois du suivi éducatif des élèves qui est au cœur du métier. La mise en œuvre du Nouveau Management Public (NMP) est à l’origine de bien des tensions au sein des établissements et (…)
paru le vendredi 5 avril 2024
Le 2 avril jour de grève et de mobilisations nationales, l’intersyndicale éducation de (…)
Nièvre
paru le vendredi 26 avril 2024
Le 1er mai 2024 revêt un caractère particulier en Nièvre puisque cette année, la Bourse du (…)
paru le mardi 9 avril 2024
Afin d’expliquer notre opposition à la réforme dite du "choc des savoirs" dont les arrêtés et (…)
Yonne
paru le mercredi 3 avril 2024
La FSU est consternée par la polémique et les commentaires engendrés par la médiatisation de (…)
A la rentrée 2008 dans l’académie de Dijon
janvier 2008 , par
– 243 suppressions de postes d’enseignants dans le second degré dans l’académie de Dijon à la rentrée 2008, sans compter les supports de stage qui vont également diminuer : les mesures que vient de révéler le Comité Technique Paritaire Ministériel réuni le 21 décembre confirment toutes les craintes de la profession.
– La transformation des filières professionnelles, avec le passage à 3 ans des bacs pro. (cf. notre rubrique en ligne) annonçant, en corollaire, la disparition des BEP eux-mêmes, va dans le même sens : forte réduction des emplois d’enseignants, profondes modifications dans les choix d’orientation offerts aux élèves, en particulier les plus faibles. Le discours officiel soutient l’inverse, mais comment le croire encore ?
– Académie pilote dans bien des domaines (cf. la réorganisation du calendrier du bac), Dijon subit de plein fouet les mesures budgétaires décidées d’en haut.
Conformément à un programme idéologique annoncé qui semble ne pas devoir dévier de sa trajectoire, en dépit de la colère maintes fois exprimée qui monte de la profession et qui s’est déjà traduite par les grèves du 20 novembre et du 24 janvier, le gouvernement, harcelé par l’omni-Président, se soucie toujours aussi peu de nos conditions d’enseignement et de notre pouvoir d’achat !
– Les prochaines opérations de promotion (avancement d’échelon, passage à la hors-classe), la montée en puissance des organes intermédiaires (cf. un premier bilan fait par le SNES sur le conseil pédagogique dans notre académie) confirment la pression renforcée des supérieurs hiérarchiques (chefs d’établissement, inspection). L’enseignant doit rendre compte de tout, et s’engager sur des résultats [1], notamment la réussite de ses élèves : voir la culture désormais prééminente du contrat (lire l’enquête et l’analyse de notre collègue du S2-89, Olivier Provost).
– Les dernières concertations des fédérations de fonctionnaires et des personnels de l’Éducation nationale se sont logiquement conclues par une décision d’appel à la grève et à des manifestations jeudi 24 janvier 2008.
Pour le secrétariat académique du SNES (S3 Dijon),
Alain GRENIER (alain.grenier@dijon.snes.edu)
[1] Lire le point de vue de notre collègue retraité Daniel Forgeot, intitulé Faust, publié dans le bulletin académique SNES-Dijon n°60 et disponible en ligne sur notre site.
