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paru le mardi 12 mars 2024
Ce mardi 12 mars, a eu lieu le second stage "carrière et mutations" de l’année à destination des collègues stagiaires. Au programme, un premier bilan de l’année alors que les inspections de titularisation sont en train de se dérouler, quelques perspectives pour la suite et bien sûr l’explication du mouvement intra !
Les collègues nous ont fait part notamment des difficultés de leur année mais aussi de leurs satisfaction. Une bonne partie de l’après-midi a été consacrée aux stratégies à (…)
paru le lundi 14 octobre 2019
Compte-rendu du Groupe de Travail sur la mise en place des E3C (Epreuves Communes de Contrôle Continu) du jeudi 10 octobre 2019 au rectorat
Originalité du système éducatif français, le métier de CPE est réglementé par des textes. Néanmoins, la place des CPE dans les établissements n’échappe pas aux effets du néo-management alors qu’il leur est demandé de s’impliquer toujours plus dans la gestion des AED, l’orientation des élèves, au détriment parfois du suivi éducatif des élèves qui est au cœur du métier. La mise en œuvre du Nouveau Management Public (NMP) est à l’origine de bien des tensions au sein des établissements et (…)
paru le vendredi 5 avril 2024
Le 2 avril jour de grève et de mobilisations nationales, l’intersyndicale éducation de (…)
Nièvre
paru le vendredi 26 avril 2024
Le 1er mai 2024 revêt un caractère particulier en Nièvre puisque cette année, la Bourse du (…)
paru le mardi 9 avril 2024
Afin d’expliquer notre opposition à la réforme dite du "choc des savoirs" dont les arrêtés et (…)
Yonne
paru le mercredi 3 avril 2024
La FSU est consternée par la polémique et les commentaires engendrés par la médiatisation de (…)
paru le lundi 21 juillet 2008
Le ministre Xavier Darcos a fait le choix de développer ses propositions concernant la future réforme des lycées jeudi 17 juillet, pendant les vacances scolaires.
Lors d’un « point presse », il a tracé les grands axes de la réforme qu’il envisage : architecture générale distinguant la seconde du cycle terminal, organisation des enseignements et des activités proposés aux élèves autour de trois grands blocs avec, en seconde, 60% pour les enseignements fondamentaux, 25% pour des enseignements complémentaires d’exploration et d’approfondissement, 15% pour des enseignements et activités d’accompagnement. Il insiste sur une architecture modulaire par semestre et le développement de l’autonomie des établissements... Le ministre a affirmé que la réforme aura des conséquences sur le temps de service des enseignants « qui seraient amenés à passer plus de temps dans les établissements ». A chaque fois qu’un ministre annonce la nécessité de « travailler différemment », c’est pour alourdir la charge de travail des personnels !
Le SNES et le SNEP notent que les propositions ministérielles vont bien au-delà de ce qui a été évoqué en juin avec les organisations syndicales. Ainsi ils contestent qu’après un « seul tour de concertation », le ministre puisse déjà avancer des propositions aussi précises que le « module semestriel de 3 heures » conçu comme « brique de base de l’organisation des enseignements ».
En outre, ils maintiennent ce qu’ils avaient dit en juin : le calendrier de mise en œuvre n’est pas acceptable : conception de la nouvelle seconde bouclée en décembre 2008 pour une mise en application dès la rentrée 2009. D’autant que le ministre annonce que devront être revus les programmes. Une réforme des lycées nécessite du temps, des allers et retours avec les personnels, les parents et les lycéens et ne saurait passer par des propositions imposées à la va vite.
Le SNES et le SNEP s’adresseront de nouveau au ministre avant la fin août pour renouveler leur demande d’un calendrier permettant le débat et l’indispensable consultation. Ils poursuivront la mise en avant de leurs propositions pour un lycée capable de répondre aux besoins et aux aspirations des jeunes.
